TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü
Sayı — : B.08.0.ÖEG.0.13.03.04/ 4346 ZL nAnoo9 Konu : Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeli
GENELGE 2009/ 4|
Türk Milli Eğitim Sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda, öğrencilerin merak sahibi, yenilikçi ve ekip çalışması yapabilecek niteliklerde yetiştirilebilmesi için geliştirilen öğretim programlarının, etkin ve verimli bir şekilde uygulanabilmesinde en önemli görev öğretmenlerimize düşmektedir.
Bu bakımdan öğretmenlerimizden, bilgiye ulaşmada öğrencilerine yol göstermeleri, alanı ile ilgili gelişmeleri takip etmeleri; değişimi algılama, yönetme ve organize etme becerilerini geliştirmeleri; meslektaşlarıyla iş birliği yapmaları ve aileler başta olmak üzere ilgili tüm paydaşlarla etkin görüş alışverişinde bulunmaları beklenmektedir.
Dolayısıyla bu süreçte büyük rol oynayan öğretmenlerimizin niteliklerinin sorgulanması ve geliştirilmesi kaçınılmazdır. İşte bu süreçte öğretmen yeterliklerinin belinlenmesi, mesleki gelişimlerinde de bu yeterliklerin esas alınması gerekli görülmektedir.
Öğretmen yeterliklerinin belirlenmesine yönelik çalışmalara Temel Eğitime Destek Programı (TEDP) kapsamında Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü sorumluluğunda başlanmıştır. Bu kapsamda belirlenen;
n ») Tüm öğretmenlerde bulunması gereken bilgi, beceri ve tutum özelliklerini içeren Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, Talim ve Terbiye Kurulunun uygun görüşü üzerine Bakanlık Makamının 17/04/2006 tarihli onayı ile yürürlüğe konulmuştur.
2) Öğretmenlerin kendi alanlarına özgü bilgi, beceri ve tutum özelliklerini içeren Özel alan Yeterlikleri ise;
a) Okulöncesi ve özel eğitim öğretmenleri dâhil ilköğretim kademesi öğretmenlerine yönelik olmak üzere 16 alanda belirlenmiş, Talim ve Terbiye Kurulunun uygun görüşü üzerine Bakanlık Makamının 04/06/2008 ve 25/07/2008 tarihli onayları ile yürürlüğe konulmuştur.
b) Ortaöğretim öğretmenlerine yönelik Özel Alan Yeterliklerinin belirlenmesine ilişkin çalışmalara 9 alana (Türk Dili ve Edebiyatı, İngilizce, Tarih, Coğrafya, Felsefe, Matematik, Fizik, Kimya ve Biyoloji) öncelik verilmek suretiyle Ortaöğretim Projesi kapsamında başlanmış olup, çalışmalar sürdürülmektedir.
Öğretmen yeterliklerinin, öğretmen yetiştirme politikalarının belirlenmesi ve hizmet öncesi öğretmen yetiştirme programlarının geliştirilmesinde; öğretmenlerin hizmet içi eğitiminde; seçiminde, iş başarımlarının ve performanslarının değerlendirilmesinde, kendilerini tanıma ve mesleki gelişimlerinde kullanılması beklenmektedir.
Ayrıca, mevcut öğretmenlerin yeterlikler temelinde mesleki gelişimlerini sağlamalarında kendilerine rehber olması bakımında “Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeli” oluşturulmuş ve bu modelin uygulanmasına dönük bir kılavuz hazırlanmıştır.
Kılavuzun uygulanabilirliğinin ölçülmesi amacıyla, Ankara, Bolu, Hatay, İzmir, Kocaeli ve Van olmak üzere 6 pilot ilde 311 ilköğretim okulunda denenmiştir.
12
'etmen Y etiştirme ve Eğilimi Genel Müdürlüğü EĞİTİMDE REFORM n TME P aN Milli Müdafaa Cad. No: 673 Bakanlıklar/ANKARA LEĞİTİME Daha aydınlık $e * Tel 30312417 5070/4164 Faks: 0312425 3094 m k d/ E-Posta : Öyegmiğimeb govdr İmt.Adresi : www.meb.gov.dr. gelece ki!
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü
Sayı — : B.08.0.ÖEG.0.13.03.01.04/ 157416 21/04/2009 Konu : Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeli 30 Haziran 2008 tarihi itibariyle sonlandırılan pilot uygulama çalışmaları sürecinde alınan geri bildirimler doğrultusunda kılavuzun revizesi yapılarak basıma hazır hale getirilmiştir.
Okul içinde ve dışında öğretmenlerimizin mesleki bilgi. beceri, değer ve lutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme orlamları oluşturmada öğretmene destek sağlayan süreçler bütünü olarak tanımlanan Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeli; mesleki yeterliklerini geliştirmek isteyen öğretmenlerin, kendi gelişim modelini oluşturması ve hazırladığı Bireysel Mesleki Gelişim Planının uygulanması ve izlenmesi süreçlerinde yol haritasıdır.
Yürürlüğe konulmuş olan öğretmen yeterlikleri kitap olarak basılmış ve Bakanlığımız merkez teşkilatı birimleri, öğretmen sendikaları, sivil toplum örgütleri, öğrelmen yetiştiren yüksek öğrelim kurumları ve il milli eğitim müdürlüklerine gönderilmiştir. Ayrıca. hizmet öncesi öğrelmen yetiştirme programlarının geliştirilmesi bağlamında değerlendirilmek üzere Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığına da gönderilmiştir.
Ortaöğretim Projesi kapsamında yürütülen performans yönetim sisteminin oluşturulmasına ilişkin çalışmaların tamamlanmasıyla öğretmenlerin öğretmen yeterlikleri bağlamında mesleki gelişimlerinin sağlanmasına dönük uygulamalara geniş kapsamlı olarak başlanacağı dikkate alınarak tüm il. ilçe ve okul yöneticileri ile öğretmenlerimizin Öğretmen Yeterliklerini ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modelini incelemeleri ve süreç hakkında bilgi edinmelerinde yarar görülmektedir.
Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modeline ilişkin tüm bilgilere Bakanlığımızın http://www.meb.gov.tr veya http://otmg.meb.gov.tr adreslerinden ulaşılabilir
Bilgilerinizi, il ve ilçe milli eğitim müdürlüğü personeli ile okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticileri ve öğretmenlerine duyurulması hususunda gereğini rica ederim.
Myammer Yaşar ÖZG Bakan a. Müsteşar
DAĞITIM: Gereği: Bilgi: B Planı A Planı men Yelişirme ve Eğitimı Genel Madürlüğü — li Müdülası Cad. No: 6/3 Bakanlıklar/ANKARA LEĞİTİME| EĞİTİMDE REFORM
Tel 303124175070 4164 Faks: 0312425 2004 Wğnm Daha aydınlık »Posta : Öyünelmçb.göv l : n
E-Posta : £ İnCAdresi : www meb.gev, dir. İDESTEKİ nalacem